Resumen y comentarios de la obra Pensamiento y Lenguaje del psicólogo Ruso, publicado por la editorial Paidos en el año de 1995.
El tema general de la obra aborda la relación entre Pensamiento y Lenguaje, iniciando su recorrido a través de las diferentes teorías que se han formulado en psicología, y realizando una análisis detallado de los diferentes conceptos, premisas y métodos de investigación por medio de los cuales se lograron dichas teorías.
Es un estudio en el terreno de la psicología pero que a su vez permea otras disciplinas sociales.
En el primer capitulo se plantea el problema conceptual y el método de investigación. analiza las diferentes teorías acerca de la relación del pensamiento y el lenguaje, poniendo en evidencia los diferentes errores conceptuales y metodológicos que existen al interior de las mismas. señala que existe una visión parcial y errada del problema, ampliándolo también a un análisis semántico, que incluya el factor social dentro de la pregunta por la relación del pensamiento con el lenguaje. Finalmente añade la dimensión afectiva a la relación entre pensamiento y lenguaje, elemento importante que ha sido desconocido o desvalorado en la ecuación.
En el segundo capitulo realiza un análisis de la teoría de J. Piaget; Comienza por explicar los diferentes aportes conceptuales del psicólogo como lo son los conceptos de evolución genética del pensamiento y algunos aspectos en la relación autismo, egocentrismo y pensamiento lógico. Posteriormente inicia la crítica detallada de los aspectos conceptuales, metodológicos y filosóficos a la obra de Piaget.
En el tercer capitulo elabora el análisis crítico de la obra de W. Stern y su teoría del desarrollo del lenguaje, arguyendo que se trata de una explicación de tipo intelectualista ya que plantea como factor de origen del habla la Intencionalidad siendo este un elemento irreductible a posteriores análisis.
A partir del cuarto capitulo el autor comienza a desarrollar su teoría de las raíces genéticas del pensamiento y el habla. concluyendo que tanto el pensamiento como el habla tienen diferentes orígenes, sin embargo el desarrollo del pensamiento está determinado por el lenguaje y la experiencia sociocultural.
El quinto capitulo trata del Estudio experimental del desarrollo de los conceptos. en donde se inicia con una aclaración metodológica de su método investigativo. en cuanto al desarrollo de la inteligencia, plantea tres fases: Pensamiento Sincrético, Pensamiento por Complejos y pensamiento por conceptos. elaborando una detallada explicación de cada uno de estos y ejemplificándolos a partir de los resultados de su investigación.
Comentario de la obra.
En primera medida es importante resaltar la relevancia del texto en diferentes disciplinas como la psicología o la pedagogía y de como aun se desconoce por parte de los profesionales de la educación.
En general la obra es clara y comprensible, usa lenguaje técnico, pero siempre el autor explica claramente el significado de los términos. desarrolla ordenadamente los temas y en sus explicaciones siempre contrasta sus conceptos con los usados por los otros autores analizados. Pero también se quedan cortas las explicaciones de los experimentos realizados por el científico y que daría mayor claridad.
Queda pendiente establecer la relación que plantea el autor en especial su método complejo de investigación y las teorías contemporáneas del Pensamiento complejo. y también queda pendiente un análisis de las consecuencias pedagógicas de la obra de Vigotsky.
F. V.